Annuario 2005-2006

Gli studi contenuti nel presente volume sono, espressione di molteplici intenzioni; si tratta, infatti, di “primi studi” condotti da alcuni laureati in pedagogia e scienze dell’educazione e della formazione, oggi a vario titoli collaboratori delle cattedre e dei corsi che afferiscono al settore disciplinare M-Ped/02 (Storia della pedagogia), a partire dagli esiti delle loro tesi di laurea specialistica.
I temi trattati sono anche, in una certa misura, rappresentativi degli orientamenti culturali e dei contenuti che caratterizzano gli insegnamenti storico-pedagogici nella Facoltà di Filosofia della “Sapienza”. Il lettore troverà, infatti, un approfondito studio su testi deweyani non ancora tradotti in italiano, all’insegna di un indirizzo di ricerche avviato da Giacomo Cives, ispiratore anche della caratterizzazione montessoriana dell’insegnamento storico-pedagogico in questa Università, al quale si ispira lo stesso studio su Giuseppe Montesano qui pubblicato. La riflessione sulle tendenze “umanistiche” delle scienze sociali, che si è venuta ad aggiungere negli ultimi anni a questi due veri e propri assi portanti dell’insegnamento storico-pedagogico a Roma, è ben rappresentata dagli studi su Viktor Frankl e sulle prospettive pedagogiche dell’analisi esistenziale elaborata da questa grande figura dell’esistenzialismo e della psicoterapia novecenteschi.